Para la docente Laidy Estupiñán y el énfasis del que está encargada, Diseño Gráfico; es muy importante desarrollar al completo las habilidades de sus estudiantes, haciendo que no solo sus manos aprendan a manejar materiales artísticos, sino que sus mentes generen ideas originales desde cero, contactando a los demás con sus creaciones salidas directamente del corazón.
Es por ello que grado décimo preparó y realizó una actividad muy sentida, relacionando la importancia de las emociones con una técnica artística en papel. De allí surgió la idea del Emocionario.
Una estrategia pedagógica en donde nuestros estudiantes materializaron a través de la técnica del Pop up vista en Diseño Gráfico su sentir emocional, fomentando el reconocimiento de estas reacciones, haciéndolas fluir en una etapa en la que esas emociones son difíciles de asimilar, pero no solo para ellos, también para los docentes que los acompañan en su proceso y deben complementar también sus habilidades emocionales.
Este Emocionario se volvió en punto de encuentro entre dos formas de aprendizaje que pocas veces se trabajan de manera conjunta: la expresión artística y el reconocimiento emocional. A través de cada página elaborada, nuestros estudiantes tuvieron la oportunidad de detenerse a observar sus propias emociones y buscar una manera de representarlas visualmente, convirtiendo un sentimiento intangible en algo que podía ser visto, construido y compartido. Así, el ejercicio no se limitó a aprender una técnica de diseño, sino que permitió comprender que detrás de cada creación existe una intención, una percepción y una historia.
Este proyecto le permitió a los estudiantes tener libertad creativa, sin descartar las normatividades técnicas del ejercicio, las cuales eran: Manejar correctamente la técnica del Pop up, que consiste en realizar cortes y dobleces sobre el papel para generar una estructura tridimensional dinámica, de igual manera solo podían incluir elementos hechos a manos tales como dibujos, texto y decoración, cosa que dificultó un poco más el proceso de elaboración del trabajo al no poder contar con elementos impresos, sino basarse plenamente en la creación manual.
Para la elaboración del libro se utilizaron todo tipo de materiales tales como, cartulina, cartón paja, pintura, colores, foami; lana e inclusive hojas de origami rasgadas para complementar la elaboración del libro.
Las emociones que más se destacaron dentro de las obras de los estudiantes fueron: la felicidad, la tristeza, el enojo, la pereza, el estrés y muchas otras, la diferencia era que la elección variaba según la percepción que tenía el estudiante sobre ellas, de esa manera se relacionaban los colores y las ilustraciones dejaban ver su pequeño mundo.
Es por ello que el uso del color adquirió un papel fundamental, pues permitió que cada emoción encontrara una forma visual de expresarse. Tonalidades cálidas como el amarillo, el naranja o el rojo podían transmitir alegría, energía o intensidad, mientras que colores como el azul o el verde podían evocar tranquilidad, nostalgia o equilibrio. De esta manera, el diseño gráfico se convirtió también en un lenguaje capaz de comunicar aquello que, en ocasiones, resulta difícil expresar únicamente con palabras.
Gracias a ello, el papel dejó de ser únicamente un soporte para convertirse en un espacio de expresión. Cada corte, doblez, color y dibujo respondió a una decisión personal, demostrando que detrás de una creación gráfica también existe una forma particular de interpretar el mundo.
Fue un proceso tan gratificante que conmovió plenamente a la profesora a cargo Laidy Estupiñán, la cual nos quiso comentar un poco de cómo se vivió este proceso desde su mirada de diseñadora y docente
“Mis jóvenes de décimo estuvieron muy comprometidos con su proceso gráfico. Al inicio, como ocurre cada vez que se empieza algo nuevo, mostraban incertidumbre debido a la composición del ejercicio, lo cual representó un gran reto para ellos. Sin embargo, el esfuerzo y la dedicación permitieron que este se convirtiera en uno de los mejores ejercicios de su año 2026.”
En su mirada se veía el orgullo y la felicidad de haber sacado adelante una actividad de tanto trabajo, la cual terminó con una socialización a los estudiantes más jóvenes (de primaria) quienes animaron la estancia con sus miradas y preguntas curiosas sobre el tema, de esta manera no solo los chicos de grado décimo aprendieron algo nuevo, sino de paso los niños pequeños adquirieron nuevos conocimientos sobre las emociones y el diseño gráfico.
De este modo el Emocionario dejó como resultado algo que va más allá de un ejercicio de clase: páginas llenas de distintas maneras de sentir y crear. Entre colores, materiales y estructuras de papel, los estudiantes de décimo encontraron una forma propia de representar emociones que muchas veces son difíciles de nombrar. El proyecto cerró con un intercambio entre generaciones, demostrando que el diseño también puede ser una manera de conectar a las personas.
Y, por último, detallando que las emociones, al igual que los colores, no permanecen estáticas. Cambian, se mezclan adquiriendo nuevos significados. Traemos para ustedes el fragmento de un poema de Mario Benedetti, el cual nos habla de la diversidad de emociones que se tienen en un mismo momento y el cómo las percibimos. Cosa que pasó dentro del aula de clases con lo que hicieron los estudiantes de décimo: detallar aquello que ocurría dentro de ellos y encontrar en el diseño la forma de hacerlo visible.
Porque algunas emociones no necesitan explicarse para ser comprendidas; a veces basta con darles un color, una forma y un espacio donde puedan existir.
Estado de ánimo
Unas veces me siento
como pobre colina
y otras como montaña
de cumbres repetidas
unas veces me siento
como un acantilado
y en otras como un cielo
azul pero lejano
Felicitaciones a los estudiantes de grado décimo y la docente de diseño, cada día es más importante lograr nuevas formas de plasmar nuestras emociones para transformar la manera de relacionarnos y lograr un ambiente más sano y pacífico en la sociedad.
Además, me encanta la expresión informativa de este espacio que expresa la intimidad de la institución con tanto cariño y profesionalismo.
Agradezco a todas las personas que intervienen en estos procesos por remitirme afianzar que haber escogido este colegio para mí nieto ha sido una gran elección.